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上海崇明县百名家庭教育指导师进社区开展家庭

文章来源:未知    时间:2021-03-25
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  “崇明县百名家庭教育指导师深入社区开展家庭教育指导活动”,是在我县进一步加强和改进未成年人思想道德建设的背景下,针对全县特殊家庭学生比例高,不少家长“重养轻教”、“重教不会教”的情况下,由县文明办、县青保委、县教育局、县妇联联合推出的一个形成齐抓共管育人新格局、促进未成年人健康成长的新项目。2013年初,县文明办、县教育局、县妇联联合制订《崇明县百名家庭教育指导师深入社区开展家教指导活动实施方案》。各部门形成协同推进工作格局,完成了“三个一”动作。构建了一个组织构架,明确各自职责。由县文明办统筹协调县妇联、县教育局建立项目领导小组,并提供经费支撑,确保了整个活动推进;县妇联充分发挥乡镇妇联主任的组织优势,组建了各乡镇家庭教育指导联络员队伍,负责本乡镇的家庭教育指导的组织工作;县教育局充分发挥家庭教育指导的专业优势,负责课程开发和指导。组建了一支指导者队伍,实行“三分”管理。组建县、镇分层、地域分片、分组管理的专家讲师团和志愿讲师团队伍。县级层面成立一支由12人组成的家庭教育指导专家讲师团;各乡镇配备了4—8人的家庭教育指导志愿讲师团成员,并设定组长一名。将全县18个乡镇分成上沙、中沙、下沙三个片,由教师进修学校3个德研员担任三个片的联合体组长。县德育专家组成员分别担任三个片的顾问,承担三个片的家庭教育指导工作。组织了一次启动仪式,传达期待和真情。举行“崇明县百名家庭教育指导师深入社区开展家庭教育指导活动”的启动仪式,为3名家庭教育志愿讲师团代表进行了授旗。近年来,县委县政府领导十分重视我县未成年人思想道德建设工作,这项工作的启动有力推动了“三位一体”教育工作的纵深发展。家庭教育指导是一门科学,话题很大,内容很多,不同年龄段、不同背景家庭的孩子有不同的特点,指导的内容不尽相同。县教育局根据家庭教育指导师队伍的现状,确定了课程开发团队,开设总体构架讲座、亲子活动两类课程。实行指导、开发、审阅、优化“四步走”的策略。第一步,专家指导,提出开发要求。开展课程开发研讨认领活动,县德育室提供“家教理念”、“亲子沟通”、“习惯养成”等单元主题以及近40个分课程构成的课程总体构架,提供研讨并给予相关指导。第二步,自主开发,绽放个性智慧。30位老师将认领的40个分课程,通过搜寻案例、提炼提升、归纳演绎等精选了近100个家教案例和近10个心理互动游戏,形成了30多个讲座课程和5个亲子活动课程,每个课程无不绽放着每位志愿者的个性智慧。第三步,专家审阅,提升课程质量。教师进修学校德育室德研员即3个联合体组长,对30多个课程逐一审阅,并提出修改建议,反馈给开发者。第四步,不断优化,满足家长需要。每个指导师,在指导实践中,在与家长的互动中,不断收集案例,充实自己的课程,使之更接近家长的实际,不断满足家长的教子需求。在课程成熟之际,以菜单化模式进行公布,提供各乡镇自主选择,共同分享开发成果。为提高志愿者们家庭教育指导实践的效果,通过“组织县级亲子活动观摩学习”、“鼓励志愿者实践尝试”、“片为单位实施互动研讨”三部曲,丰富志愿者们的指导形式,提高志愿者们的指导技能。2013年暑假,县、片两级组织了4次互动研讨活动,各乡镇共组织了32次亲子活动辅导,有近500对学生家长参与亲子活动,每位志愿者参与了至少一次的研讨活动,形成了多个相同主题不同内容的亲子活动课程。有组织、有主题的同伴团队研讨活动的开展,为志愿者们提供了学习研讨的平台,也为志愿者们提供了展示自我的舞台;丰富了志愿者们的实践智慧,提升了团队指导技能,提高了家庭教育指导效度。在百名家庭教育指导师走进社区开展家庭教育指导活动的实践中,探索实施了“共性指导”、“分类指导”和“个性化指导”三种不同类别的指导,以满足不同类型家长的需求。一是由乡镇组织发动,县教育局配置师资和课程,组织了37次面向全体学生家长的共性讲座指导,参与家长约3000多名。二是根据社区需要,县教育局向港西镇、建设镇、新海镇、竖新镇、陈家镇等社区配送了“留守儿童家庭教育指导”、“外来务工人员家庭教育沙龙”指导、“初三学生心理减压指导”等近十个分类指导活动的师资和课程,参与家长近1000名;三是在乡镇排摸特殊学生及其家庭的基础上,县妇联、县教育局组织志愿者走进社区——港西镇北双村“小英工作站”,实施个别辅导,为有特殊需要的家长提供个性化的专业援助性指导。百名家庭教育指导师走进社区开展家庭教育指导活动是一项全新的工作,为实现区域的有效推进,县文明办、县妇联、县教育局根据《方案》要求确立了三星镇、庙镇、港西镇、东平镇、中兴镇、横沙乡等六个乡镇为试点单位,并以点带面,辐射区域。各乡镇以亲子活动指导和讲座指导为两种基本形式,以围绕特色活动的“2+X”模式纷纷开展社区家庭教育指导活动,形成了建设镇的“家庭教育指导开放日”、港西镇的“飞来凤家长沙龙”、“小英工作站”、竖新镇的“家庭教育大讲堂”等多个品牌项目,在县级家庭教育指导服务中心项目擂台赛中有8个乡镇获得示范项目奖。在百名家庭教育指导师走进社区开展家庭教育指导活动的实践中,─课程分类名一形成以职能部门组织交流展示为主,纳入乡镇未成年人工作内容的评估考核模式。一是纳入县妇联年度特色项目擂台赛中。在2013年年底的妇联家庭教育指导服务中心项目擂台赛中,有8个乡镇获得示范项目奖;二是纳入县教育局家庭教育讲师团队伍交流分享平台,教育局每年组织一次交流分享研讨活动,评出优秀志愿者若干名(34名);三是列入乡镇未成年人工作评估考核内容。各乡镇的家庭教育指导工作,纳入各乡镇未成年人工作汇报交流考核之中。在百名家庭教育指导师走进社区开展家庭教育指导活动的实践中,有效转变了各部门单打独进的单兵作战模式,不断盘活条线资源,逐步发挥各条线优势资源,部门协作联动机制,联席议事机制,定期督导机制。十年树木,百年树人。家庭教育指导是惠及千家、得益子孙的实事,需要政府的高度重视和职能部门的长期坚持,需要数十年的辛勤付出和坚守,才能形成重视教育、得法家庭教育的社区良好氛围,才能培育出社会主义合格人。

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